師說|“別人家的孩子”始終是別人家的
大千世界,人人本就不同。“比較”本是為了成就萬千世界中獨一無二的自己,而不是傷害自己和他人的劊子手。



今天開頭先給大家講一個故事,此處無關信仰,它只是個故事而已。


                                                                         

有一天,圣母懷抱小耶穌,決定降臨人間并造訪一座修道院。

神甫們全都非常自豪,排起了長隊,逐個在圣母面前獻上他們的崇敬:有的朗誦了美妙的詩篇,有的展示了為《圣經》繪制的彩圖,有的背出了所有圣徒的名字......隊伍的末尾,是一位在修道院中地位最卑微的神甫。他從來沒有學習過那個時代的智慧經典;他的父母都是普普通通的人,在附近一個舊式的馬戲團里工作;父母教給他的全部手藝,就是空中拋球等雜耍。

當輪到他的時候,他察覺到了師兄弟們譴責的目光,有些羞怯地從兜里掏出幾個橙子,拋向空中,開始玩起了雜耍——這是他唯一擅長的事情。

就在這時,小耶穌笑了,并開始在圣母懷中鼓起掌來。于是,圣母將手臂伸向那位神甫,讓他抱了抱小耶穌。

                                                                         

 

每個人對故事都有自己的解讀,不知道您的感受是什么呢?

 

根據我以前語文教學的經驗,此故事的啟示有:不要在意他人的目光,要勇于展現自己,每個人都有擁抱夢想的權利;不要歧視他人,每個人都有自己的長處;夢想面前,權力和地位失去了色彩,世人皆平等。
 

但無論哪種解讀,傳統意義上,我們都會把感情的天平傾向隊尾的那個神甫,或同情,或羨慕,或贊譽。而前面那些有真才實學的神甫們,反倒成了嘲諷的對象。

 


 

老師說:“ 沒有比較就沒有鑒別。”

學生說:“ 沒有比較就沒有傷害。”

 


 

生活在關系型的人與人的群居世界里,不談比較,也不現實。其實,“比較”本身并沒有問題,因為人與人之間本就有所不同,大家通過比較才知道各自的角色和位置。性別不同,角色認同就有差異;性格不同,互補的圈子才夠穩定;才華不同,社會分工定然迥異等等。只是此不同,單單是不同而已,無關優劣。

我們慢慢學會正視自己所生活的經驗,做著自己認為可行或對的事情,即使現階段可能是極為不完美的,但這也是自己現階段所做出的最大努力了。每個人的一生不都一直在成長、改變、發展的路上嗎?


“沒有比較就沒有傷害”,也正是孩子們對來自“沒有比較就沒有進步”的成人權威壓制的有力對抗。


 
大千世界,人人本就不同。“比較”本是為了成就萬千世界中獨一無二的自己,而不是傷害自己和他人的劊子手。

 
楊霞  中小學高級教師,國家二級心理咨詢師。
吳煕琄后現代家庭治療實踐者,繪畫心理分析師,敘事療法實務工作者。 
 


編輯 / 薛  薛

文字 / 楊  霞

排版 / 光  光

 
无码精品国产va在线观看dvd